ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ
REELFREE NATION

ಸಂಶೋಧನಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋ ಫೀಡ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿಜವಾಗಿ ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದಾಖಲೆಯೂ ಅದರ ಮೂಲ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಮ್ಮ ಅರ್ಥೈಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಬೇರೆಯಾಗಿ ಇಡುತ್ತದೆ.

ಗಮನ ಕುರಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

16 ರಲ್ಲಿ 9

ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿ
  1. ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪೂರ್ವಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಲಕ್ಷ್ಯ, ಅತಿಚಟುವಟಿಕೆ-ಆವೇಗಶೀಲತೆ, ಹಾಗೂ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅವಿಧೇಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ

    Anuroj, K.; Aroonkamonsri, V.
    BMC Public Health

    ಈ ಅಧ್ಯಯನವು 3–5 ವರ್ಷದ ಥಾಯಿ ಪೂರ್ವಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಚಿಕ್ಕ-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆದಾರರು ಅಳೆಯಿದ ವರ್ತನಾ ಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿತು. ಮಕ್ಕಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಸರಾಸರಿ 3.0 ಗಂಟೆ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಇದರಲ್ಲಿ 1.6 ಗಂಟೆ ಚಿಕ್ಕ-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಇತ್ತು. ಚಿಕ್ಕ-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದಾಗ, ಅಲಕ್ಷ್ಯ, ಅತಿಚಟುವಟಿಕೆ-ಆವೇಗಶೀಲತೆ, ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅವಿಧೇಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಬಂದವು. ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನವು ಅಡ್ಡ-ಛೇದನಾತ್ಮಕ (cross-sectional) ಆಗಿದ್ದರಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತೇ ಎಂದು ಇದು ತೋರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಒಂದು ಸಮಯದ (ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್)
    ವರ್ಷ
    2026
    ಎಲ್ಲಿ
    ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಯುವಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  2. ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ, ಗಮನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ: ಒಂದು ಅಡ್ಡಮಟ್ಟದ ಅಧ್ಯಯನ

    Mohammed, B. A.; Allampally, S.; Sadanandam, P. et al.
    Cureus

    ಈ ಅಡ್ಡಮಟ್ಟದ ಅಧ್ಯಯನವು 342 ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ವೀಡಿಯೊ ಆಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಡಿಮೆ ಇತ್ತು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿದ್ರೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು. ಅಧ್ಯಯನವು ಅಡ್ಡಮಟ್ಟದದ್ದಾಗಿದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಒಂದು ಸಮಯದ (ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್)
    ವರ್ಷ
    2026
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ನಿದ್ರೆ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  3. ಗಮನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶಶೀಲತೆ, ಕಿರು-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಕಿಶೋರರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆಗಳು: ಪೋಷಕರ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಮಧ್ಯವರ್ತಿ ಪಾತ್ರ

    Li, L.; Jia, C. X.
    Humanities and Social Sciences Communications

    ಈ ಅಡ್ಡಮಾದರಿ ಅಧ್ಯಯನವು 839 ಚೀನೀ ಕಿಶೋರರಲ್ಲಿ ಕಿರು-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ, ಗಮನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶಶೀಲತೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಗಮನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶಶೀಲತೆ ಕಿರು-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇವೆರಡೂ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿದ್ದವು. ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಗಮನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯವರ್ತಿತ್ವ ವಹಿಸಿದೆ ಎಂದು ವರದಿಯಾಯಿತು.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಒಂದು ಸಮಯದ (ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್)
    ವರ್ಷ
    2026
    ಎಲ್ಲಿ
    ಚೀನಾ
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  4. ಗಮನ ಚದುರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಕಟ: 18-45 ವಯಸ್ಸಿನ ಭಾರತೀಯ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸೋಶಿಯಲ್ ಮೀಡಿಯಾ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಮಿಶ್ರ-ವಿಧಾನದ ಅಧ್ಯಯನ

    Bayaskar, S.; Sharma, D.
    BMC Psychology, 14, 1080

    ಭಾರತದ 582 ವಯಸ್ಕರ ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಸೋಶಿಯಲ್ ಮೀಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವವರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಚದುರಿರುವ, ತುಂಡು ತುಂಡಾಗಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಬಂತು. ಗಮನ ಚದುರಿದವರು ಹೆಚ್ಚು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಕುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನೂ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ರೀಲ್ಸ್ ಮತ್ತು WhatsApp ನಡುವೆ ಪದೇ ಪದೇ ಹಾರುವುದರಿಂದ ಮನಸ್ಸು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಲವರು ಹೇಳಿದರು. ಈ ಅಧ್ಯಯನ ಒಂದು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಸೋಶಿಯಲ್ ಮೀಡಿಯಾ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಒಂದು ಸಮಯದ (ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್)
    ವರ್ಷ
    2026
    ಎಲ್ಲಿ
    ಭಾರತ
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  5. ಫೀಡ್‌ಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ: ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

    Nguyen, L.; Walters, J.; Paul, S. et al.
    Psychological Bulletin, 151(9), 1125–1146

    ಈ ಅಧ್ಯಯನ, ಸುಮಾರು 100,000 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಹಿಂದಿನ 71 ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋ ನೋಡುವವರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಣ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುವ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಆತಂಕ ಇರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಕಂಡುಬಂತು. ದೇಹದ ಬಗೆಗಿನ ಭಾವನೆ ಅಥವಾ ಆತ್ಮಗೌರವದೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಸಂಬಂಧವೂ ಕಂಡುಬರಲಿಲ್ಲ. ಇವು ಅಧ್ಯಯನಗಳಾದ್ಯಂತ ಕಂಡ ಸಂಬಂಧಗಳು; ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋಗಳೇ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಎಂದು ಇವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
    ವರ್ಷ
    2025
    ಎಲ್ಲಿ
    ಹಲವು ದೇಶಗಳು
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಯುವಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  6. ರೀಲ್ಸ್‌ನಿಂದ ನೆನಪಿನವರೆಗೆ: ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ನೆನಪಿನ ಕಾರ್ಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಮನವು ಭಾಗಶಃ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ

    Al-Leimon, O.; Pan, W.; Jaber, A.-R. et al.
    Healthcare (Basel), 13(3), 252

    ಜೋರ್ಡಾನ್‌ನ 1,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋ ವ್ಯಸನದ ಮಧ್ಯಮದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಂಡುಬಂದವು. ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಸನದ ಅಂಕ ಇದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು — ಭಾಗಶಃ ದುರ್ಬಲ ಗಮನದ ಮೂಲಕ — ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಕಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇತ್ತು. ಯಾವುದು ಮೊದಲು ಬಂತು ಎಂದು ಈ ಅಧ್ಯಯನ ಹೇಳಲಾರದು.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಒಂದು ಸಮಯದ (ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್)
    ವರ್ಷ
    2025
    ಎಲ್ಲಿ
    ಜೋರ್ಡಾನ್
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಯುವಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  7. ಕಿರು-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಲಕ್ಷ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ: ಒಂದು ಅಡ್ಡ-ಛೇದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ತಿಳಿವುಗಳು

    Chiencharoenthanakij, R.; Yothamart, K.; Chantathamma, N. et al.
    Brain and Behavior

    ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, 6-12 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಿರು-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ ಅಲಕ್ಷ್ಯ ವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲಾಯಿತು. ಕಿರು-ರೂಪದ ವೀಡಿಯೊ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದಾಗ, ಅಲಕ್ಷ್ಯ ವರ್ತನೆಗಳೂ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದವು. ಈ ಸಂಬಂಧ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿತ್ತು. ಅತಿಚುರುಕು-ಆವೇಗದ ಅಥವಾ ವಿರೋಧಿ-ಅವಿಧೇಯ ವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕಂಡುಬರಲಿಲ್ಲ.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಒಂದು ಸಮಯದ (ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್)
    ವರ್ಷ
    2025
    ಎಲ್ಲಿ
    ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್
    ವಿಷಯಗಳು
    ಗಮನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಯುವಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  8. ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೈಪ್, ಕಡಿಮೆ ಯೋಚನೆ: TikTok ಬಳಕೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ

    Jiang, Q.; Ma, L.
    Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 18(3)

    ಚೀನಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, 20 ರಿಂದ 30 ನಿಮಿಷ TikTok ನಲ್ಲಿ ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡಿದವರು, ಓದಿದವರು ಅಥವಾ ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡದವರಿಗಿಂತ, ತಕ್ಷಣದ ನಂತರ ನಡೆಸಿದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಆಲೋಚನೆಯ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ವಿಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿತ್ತು ಎಂಬುದಲ್ಲ, ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯೆಯೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಉಂಟುಮಾಡಿದಂತೆ ಕಂಡಿತು. ಪರಿಣಾಮ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯದ್ದು.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ (ರ‍್ಯಾಂಡಮೈಸ್ಡ್) ಪ್ರಯೋಗ
    ವರ್ಷ
    2024
    ಎಲ್ಲಿ
    ಚೀನಾ
    ವಿಷಯಗಳು
    ಚಟ ಹಿಡಿಸುವ ವಿನ್ಯಾಸ, ಗಮನ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ
  9. ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋಗಳು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತವೆ: ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ಮರಣೆಯ (prospective memory) ಮೇಲೆ ಸಂದರ್ಭ-ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮ

    Chiossi, F.; Haliburton, L.; Ou, C. et al.
    Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (ACM), pp. 1–15

    ಜರ್ಮನಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, 60 ಯುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದು ಕೆಲಸದ ನಡುವೆ 10 ನಿಮಿಷದ ಅಡಚಣೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಆ ವಿರಾಮದಲ್ಲಿ TikTok ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿದವರು, ತಾವು ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾದರು. Twitter ಬಳಸಿದವರು, ಒಂದೇ YouTube ವಿಡಿಯೋ ನೋಡಿದವರು ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದವರಲ್ಲಿ ಹೀಗಾಗಲಿಲ್ಲ. ಶಾರ್ಟ್ ವಿಡಿಯೋಗಳ ನಡುವಿನ ವೇಗದ ಬದಲಾವಣೆಯೇ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಸಣ್ಣದು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ್ದು.

    ವಿನ್ಯಾಸ
    ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗ
    ವರ್ಷ
    2023
    ಎಲ್ಲಿ
    ಜರ್ಮನಿ
    ವಿಷಯಗಳು
    ಚಟ ಹಿಡಿಸುವ ವಿನ್ಯಾಸ, ಗಮನ
    ಮಿತಿಗಳು
    ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ

ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ, ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡಿದ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ