ஆய்வு நூலகம்

1. தாய்லாந்து முன்பள்ளிக் குழந்தைகளில் குறும்-வடிவ வீடியோ ஊடகப் பயன்பாடு மற்றும் கவனக்குறைவு, அதீதச் செயல்திறன்-உந்துதல், மற்றும் எதிர்ப்பான-கீழ்ப்படியாமை அறிகுறிகள் இடையிலான தொடர்பு

   Anuroj, K.; Aroonkamonsri, V.
   BMC Public Health

   இந்த ஆய்வு, 3–5 வயதுடைய தாய்லாந்து முன்பள்ளிக் குழந்தைகளில், குறும்-வடிவ வீடியோ பயன்பாடு பராமரிப்பாளர் மதிப்பிட்ட நடத்தை அறிகுறிகளுடன் தொடர்புடையதா என்று பார்த்தது. குழந்தைகள் தினமும் சராசரியாக 3.0 மணி நேரம் திரை பயன்படுத்தினர். அதில் 1.6 மணி நேரம் குறும்-வடிவ வீடியோவாக இருந்தது. குறும்-வடிவ வீடியோ பயன்பாடு அதிகமாக இருந்தபோது, கவனக்குறைவு, அதீதச் செயல்திறன்-உந்துதல், மற்றும் எதிர்ப்பான-கீழ்ப்படியாமை அறிகுறிகளும் அதிகமாக இருந்தன. ஆய்வு cross-sectional ஆக இருந்ததால், குறும்-வடிவ வீடியோ பயன்பாடே இந்த அறிகுறிகளுக்குக் காரணமா என்பதை இது காட்ட முடியாது.

   வடிவமைப்பு

   குறுக்குவெட்டு ஆய்வு

   ஆண்டு

   2026

   எங்கே

   தாய்லாந்து

   தலைப்புகள்

   கவனம், டிஜிட்டல் நடத்தை, இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

2. ஃபீட்கள், உணர்வுகள், கவனம்: குறு வீடியோ பயன்பாட்டுடன் தொடர்புடைய அறிவாற்றல் மற்றும் மன நலக் காரணிகளை ஆராயும் ஒரு முறையான மதிப்பாய்வு மற்றும் மெட்டா-பகுப்பாய்வு

   Nguyen, L.; Walters, J.; Paul, S. et al.
   Psychological Bulletin, 151(9), 1125–1146

   இந்த ஆய்வு, ஏறக்குறைய 100,000 பேரை உள்ளடக்கிய 71 முந்தைய ஆய்வுகளின் முடிவுகளை ஒன்றிணைத்தது. ஒட்டுமொத்தமாக, குறு வீடியோக்களை அதிகம் பார்த்தவர்களிடம் கவனமும் சுயக்கட்டுப்பாடும் பலவீனமாக இருக்கும் போக்கு இருந்தது; மன அழுத்தமும் பதற்றமும் சற்று அதிகமாக இருந்தன. உடல் தோற்றம் பற்றிய எண்ணத்துடனோ சுயமதிப்புடனோ எந்தத் தொடர்பும் காணப்படவில்லை. இவை பல ஆய்வுகளில் காணப்பட்ட தொடர்புகள்; குறு வீடியோக்கள்தான் இந்தப் பிரச்சினைகளுக்குக் காரணம் என்று இவை நிரூபிக்கவில்லை.

   வடிவமைப்பு

   மெட்டா-பகுப்பாய்வு

   ஆண்டு

   2025

   எங்கே

   பல நாடுகள்

   தலைப்புகள்

   கவனம், டிஜிட்டல் நடத்தை, மன நலன், இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

3. ரீல்ஸ் முதல் நினைவாற்றல் வரை: இளைஞர்களிடையே குறு வீடியோ அடிமைத்தனத்துக்கும் நினைவாற்றல் செயல்பாட்டுக்கும் இடையிலான தொடர்பைக் கவனம் பகுதியளவு இடைநின்று விளக்குகிறது

   Al-Leimon, O.; Pan, W.; Jaber, A.-R. et al.
   Healthcare (Basel), 13(3), 252

   ஜோர்டானில் 1,000-க்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழக மாணவர்களிடம் நடத்திய கணக்கெடுப்பில், பாதிப் பேரிடம் குறு வீடியோ அடிமைத்தனத்தின் மிதமானது முதல் அதிகமானது வரையிலான அறிகுறிகள் இருந்தன. அடிமைத்தன மதிப்பெண் அதிகமாக இருந்த மாணவர்கள் அதிக நினைவாற்றல் பிரச்சினைகளைத் தெரிவித்தனர் — இது ஓரளவு பலவீனமான கவனத்தின் வழியாக — மேலும் அவர்களின் தேர்வு மதிப்பெண்கள் குறைவாக இருக்கும் போக்கு இருந்தது. எது முதலில் வந்தது என்பதை இந்த ஆய்வால் சொல்ல முடியாது.

   வடிவமைப்பு

   குறுக்குவெட்டு ஆய்வு

   ஆண்டு

   2025

   எங்கே

   ஜோர்டான்

   தலைப்புகள்

   கவனம், டிஜிட்டல் நடத்தை, கல்வி, இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

4. குறுங்கால வீடியோ ஊடகப் பயன்பாடு தாய்லாந்து பள்ளி வயது குழந்தைகளில் அதிக கவனக்குறைவு அறிகுறிகளுடன் தொடர்புடையது: ஒரு குறுக்குவெட்டு கணக்கெடுப்பிலிருந்து பெறப்பட்ட விளக்கங்கள்

   Chiencharoenthanakij, R.; Yothamart, K.; Chantathamma, N. et al.
   Brain and Behavior

   தாய்லாந்தில் நடந்த இந்த கணக்கெடுப்பு, 6-12 வயது குழந்தைகளில் குறுங்கால வீடியோ பயன்பாடு கவனக்குறைவு நடத்தையுடன் தொடர்புடையதா என்பதை பார்த்தது. குறுங்கால வீடியோ பயன்பாடு அதிகமாக இருந்தபோது, கவனக்குறைவு நடத்தைகளும் அதிகமாக இருந்தன. இந்த தொடர்பு குறைந்த வயது குழந்தைகளில் அதிகமாக இருந்தது. மிகைச் செயல்திறன்-திடீர் உந்துதல் அல்லது எதிர்ப்பும் மீறலும் கொண்ட நடத்தைகளுடன் குறிப்பிடத்தக்க தொடர்புகள் இதில் காணப்படவில்லை.

   வடிவமைப்பு

   குறுக்குவெட்டு ஆய்வு

   ஆண்டு

   2025

   எங்கே

   தாய்லாந்து

   தலைப்புகள்

   கவனம், டிஜிட்டல் நடத்தை, இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

5. ஸ்க்ரோல் செய்வதை நிறுத்த முடியவில்லை! பதின்வயதினரின் TikTok பயன்பாட்டு முறைகளும் டிஜிட்டல் நலன் பற்றிய அவர்களின் சுயமதிப்பீடும்

   Virós-Martín, C.; Montaña-Blasco, M.; Jiménez-Morales, M.
   Humanities and Social Sciences Communications, 11, 1444

   ஸ்பெயினில் 737 பதின்வயதினரிடம் நடத்திய கணக்கெடுப்பில், பெரும்பாலோர் TikTok-இல் செலவிடும் நேரம் பற்றிப் பெரும்பாலும் நேர்மறையாகவே உணர்ந்தனர். தினமும் இரண்டு மணி நேரத்துக்கு மேல் பயன்படுத்தியவர்கள், தங்களுக்கு வரம்புகளை வைத்துக்கொள்வது கடினமாக இருப்பதாகக் கூறினர். நீண்ட நேரப் பயன்பாடு அவர்களின் உணர்ச்சி வலிமையுடனோ நட்புகளுடனோ தொடர்புடையதாக இல்லை.

   வடிவமைப்பு

   குறுக்குவெட்டு ஆய்வு

   ஆண்டு

   2024

   எங்கே

   ஸ்பெயின்

   தலைப்புகள்

   டிஜிட்டல் நடத்தை, இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

6. கல்லூரி மாணவர்களின் தூக்கத் தரத்தில் குறும்-வீடியோ அடிமைத்தனத்தின் தாக்கம்: உடல் செயல்பாடு மற்றும் தாமதப்படுத்தும் நடத்தை ஆகியவற்றின் சங்கிலி இடைமுக விளைவுகள்

   Zhao, Z.; Kou, Y.
   Frontiers in Psychology

   337 கல்லூரி மாணவர்களைப் பற்றிய இந்த ஆய்வில், குறும்-வீடியோ அடிமைத்தன மதிப்பெண் அதிகமாக இருந்தவர்களுக்கு தூக்கத் தரம் மோசமாக இருந்தது என்று கண்டறியப்பட்டது. உடல் செயல்பாடு குறைவாக இருப்பதும், தாமதப்படுத்தும் பழக்கம் அதிகமாக இருப்பதும், குறும்-வீடியோ அடிமைத்தன மதிப்பெண் அதிகமாக இருப்பதுடனும் தூக்கத் தரம் மோசமாக இருப்பதுடனும் தொடர்புடையதாக இருந்தது என்றும் கண்டறியப்பட்டது. உடல் செயல்பாடும் தாமதப்படுத்தும் நடத்தையும் இந்த தொடர்பை விளக்க உதவக்கூடும் என்று காட்டும் இடைமுக (mediation) முடிவுகளை ஆசிரியர்கள் தெரிவிக்கிறார்கள்.

   வடிவமைப்பு

   குறுக்குவெட்டு ஆய்வு

   ஆண்டு

   2024

   தலைப்புகள்

   டிஜிட்டல் நடத்தை, தூக்கம், இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

7. சீனப் பதின்வயதினரிடையே குறு வீடியோ பயன்பாட்டுக்கும் மனச்சோர்வுக்கும் இடையிலான தொடர்பு: தேவை நிறைவு மற்றும் குறு வீடியோ அடிமைத்தனத்தின் இடைநிலைப் பங்குகளை ஆராய்தல்

   Zhu, C.; Jiang, Y.; Lei, H. et al.
   Heliyon, 10(9), e30346

   சீனாவில் 1,302 மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களிடம் நடத்திய கணக்கெடுப்பில், குறு வீடியோக்களைப் பார்க்கும் நேரம் மனச்சோர்வுடன் பலவீனமாக மட்டுமே தொடர்புடையதாக இருந்தது. பார்ப்பதை நிறுத்த முடியவில்லை என்ற உணர்வு, மனச்சோர்வுடன் மிக வலுவாகத் தொடர்புடையதாக இருந்தது. இந்த ஆய்வு தொடர்புகளைக் காட்டுகிறது, காரணங்களை அல்ல; தொடர்பு இரு திசையிலும் இருக்கலாம்.

   வடிவமைப்பு

   குறுக்குவெட்டு ஆய்வு

   ஆண்டு

   2024

   எங்கே

   சீனா

   தலைப்புகள்

   டிஜிட்டல் நடத்தை, மன நலன், இளைஞர் நலன்

   வரம்புகள்

   வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

ஒரு ஆய்வின் மூலம் அடையாளம் காணப்பட்டுச் சரிபார்க்கப்பட்டு, அதன் வடிவமைப்பு வகைப்படுத்தப்பட்டு, அதன் முடிவு மூலத்துடன் ஒப்பிட்டுச் சரிபார்க்கப்பட்டு, அதன் வரம்புகள் பதிவு செய்யப்பட்ட பிறகே அது இங்கே வெளியிடப்படுகிறது. ஆதாரங்களை நாங்கள் எப்படி மதிப்பிடுகிறோம்